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    大班繪畫活動《媽媽,我愛你》-技巧、教學設計+答辯

    http://www.hteacher.net 2021-11-19 17:34 中國教師資格網 [您的教師考試網]

    【技能指導】

    1.題目分析

    這道題目屬于藝術領域中的繪畫活動,從內容上來看:

    (1)繪畫元素:生活中常見的媽媽勞動的各種情境、工具。

    (2)繪畫技巧:利用生活經驗,將生活中各種常見的媽媽勞動的情景繪畫出來,需要具有一定的創意。

    綜合以上兩點:繪畫內容帶有一定生活經驗,需要表達一定的情境,因而確定年齡班為5~6歲大班幼兒。

    2.試講重點

    (1)試講時要注重引導幼兒觀察圖片并回憶媽媽的本領,注意和幼兒的互動。

    (2)根據大班幼兒年齡特點及繪畫水平進行情況預設并有針對性地進行指導。

    3.注意事項

    (1)組織繪畫時注意對幼兒的實際繪畫操作進行巡回指導,實時掌握幼兒活動情況。

    (2)試講注意時間把握,在規定的時間內進行繪畫指導,整個過程應合理設置環節并把握時間,避免超時。

    【活動設計指導】

    大班美術活動《媽媽,我愛你》

    一、活動目標

    1.情感目標:感受媽媽的辛苦,萌發理解、體諒、愛媽媽的真摯情感。

    2.技能目標:能夠用自己的繪畫作品,表達出對媽媽的愛。

    3.認知目標:在觀察繪本圖片和交流談話中了解媽媽的本領,感知媽媽對我們多樣的愛。

    二、活動重難點

    1.活動重點:觀察繪本圖片,理解繪本內容,了解媽媽的本領,感受媽媽的辛苦。

    2.活動難點:能夠用自己的繪畫作品,表達出對媽媽的愛,萌發理解、體諒、愛媽媽的真摯情感。

    三、活動準備

    1.物質準備:繪本故事《我媽媽》PPT,親子圖片、畫架若干、彩色卡紙若干、油畫棒若干。

    2.經驗準備:在生活中觀察自己的媽媽,知道媽媽的工作和平時做的事情。

    四、活動過程

    (一)活動導入——欣賞畫展導入

    教師創設帶領幼兒欣賞畫展的情境,播放輕音樂,引導幼兒仔細欣賞畫展,感受畫中媽媽對孩子的愛。

    師:小朋友們想不想成為畫家?成為畫家之前,我們也要學會欣賞畫作,老師為大家準備了很多作品,請小朋友跟隨老師的腳步,去看一看吧!你在畫中看到了什么?你最喜歡哪一幅畫?可以跟好朋友小聲交流。)

    (過渡語:請小朋友們選擇一幅你喜歡的畫作,輕輕地從畫架上拿下來并帶著畫作坐在小椅子上。)

    (二)活動展開

    1.教師引導幼兒展示并介紹自己喜歡的畫作,表達自己欣賞畫作的感受。

    (1)幼兒逐一上臺介紹自己拿的畫作的內容,并表達自己的理解和感受。

    (引導語:請小朋友們帶著自己喜歡的畫作,上臺給大家講一講畫中畫了什么以及喜歡這幅作品的原因。)

    (2)教師總結畫展主要內容。

    師:每幅畫上都畫著媽媽和孩子,能看出無論媽媽是教師、醫生、警察、公交司機還是清潔工,她們雖然工作不同,但是她們都用不同的方式深深地愛著自己的孩子。

    2.教師利用繪本圖片,引導幼兒了解圖片中媽媽的本領并介紹自己媽媽的本領。

    師:有一位畫家安東尼·布朗,他覺得自己的媽媽很棒,所以他把媽媽的本領畫了下來,咱們一起看一看。

    (1)安東尼為什么說她的媽媽很棒?你的媽媽有這樣的本領嗎?她會做什么菜?你們的媽媽也很棒!請你來學一學媽媽做飯的樣子。

    小結:為了家人,媽媽不怕辛苦,不僅要買菜、做飯,還要買很多的東西,讓家人們過得開心。

    (2)安東尼為什么要畫一個沙發?什么時候你能感覺到你的媽媽也像一個大沙發?與媽媽擁抱的時候你想說什么?

    (預設回答:抱一抱的時候媽媽柔軟的身體像一個大沙發,我的媽媽真的很棒媽媽你真的很棒;媽媽我愛你)

    小結:每天給媽媽一個大大的擁抱,說一句:“媽媽,你很棒”或是“媽媽我愛你”!媽媽即使工作很忙,家務很累,也會非常開心。

    (3)安東尼為什么要畫一幅大獅子?你的媽媽什么時候也像一頭大獅子?她還像什么?你能學一學嗎?媽媽生氣的時候還會愛你嗎?為什么?

    小結:無論媽媽生氣、還是發脾氣,媽媽都是愛你的。

    (試講指導:①與幼兒多互動,圍繞媽媽的本領讓幼兒學一學、做一做;②在說出一些“媽媽我愛你”的語言的時候,教師要有充分的情感投入。)

    3.教師出示多種繪畫材料,幼兒將自己媽媽的本領畫下來。

    (1)教師介紹各種材料、提出作畫要求,幼兒自由選擇材料進行作畫。

    (2)教師巡回指導并給予適當的引導和幫助。

    (預設問題:幼兒不知道畫哪個本領;畫畫的姿勢不正確等)

    (試講指導:幼兒出現不會畫或者不知道畫啥的時候多用語言引導,不要上手直接教畫。)

    (3)展示作品,相互交流。

    (三)活動結束——歌曲表演結束

    教師播放《媽媽的吻》,帶領幼兒歌曲表演并總結活動內容,進一步萌發對媽媽的理解、體諒與愛。

    師:無論媽媽做什么工作,遇到什么事情,都是一直愛我們的,我們也一直愛媽媽,以后可以用自己的行動表達對媽媽的愛。

    五、活動延伸——布置畫展

    教師引導幼兒來到走廊,布置《媽媽,我愛你》主題畫展。

    師:我們一起辦一個《媽媽我愛你》的展覽會,讓我們一起感受到你對媽媽的愛。

    六、活動素材

    (一)繪本《我媽媽》:

    (二)圖片

    【答辯題目解析】

    1.有人說幼兒園教師每天的工作都是重復的,不需要什么創造,你同意嗎?

    【參考答案】

    感謝考官的提問!

    我是不贊同這種說法的,從教師的勞動特點來說教師的工作具有創造性。而造成這種特點的原因有以下幾點。

    首先教師勞動的創造性是由這一階段兒童的年齡特點和個體差異性導致的,學前兒童處于發展的最迅速時期,但又難以接受文字學習,學前教育沒有教材,其教育方案均靠教師根據兒童發展的現實情況和當地情況來設計和實施。

    其次學前教育教師的勞動要有創造性是時代的要求?,F代科技發展迅猛,知識更新十分迅速。教師在引導兒童掌握基礎知識和技能時,應當融進最新的現代知識,使兒童對學到的知識有新鮮感、時代感,這也需要教師的創造性。

    再次兒童的發展變化性決定了學前教育教師勞動的創造性。教師面臨的教育對象是經常變化的,每個兒童都有自己成長的條件,都有不同的個性特征。

    所以幼兒園教師的勞動是需要創造性的,只有根據幼兒的特點做到因材施教才能真正的促進幼兒的發展。

    以上是我的回答,感謝考官的聆聽!

    2.你認為職業道德和專業素養哪一個對于幼兒教師更為重要?

    【參考答案】

    感謝考官的提問!

    我認為職業道德和專業素養在教師的工作中都是必不可少的,但是相較而言我認為職業道德更為重要一些。

    幼兒教師的職業道德是幼兒教師在教育活動中必須履行的行為規范和道德準則,是教師對自己職業行為的自覺要求,也是順利進行教育教學工作的重要保證。

    2012年2月,教育部正式頒布的《幼兒園教師專業標準(試行)》中,把“師德為先”作為幼兒園教師專業標準的基本理念之一,并提出了“熱愛學前教育事業,具有職業理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業道德規范,依法治教。關愛幼兒,尊重幼兒人格,富有愛心、責任心、耐心和細心為人師表,教書育人,自尊自律,做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人”的基本要求。

    對于教育事業來說,熱愛教育事業是幼兒教師的基本道德準則,也是幼兒教師做好本職工作的前提條件。對于幼兒來說,熱愛幼兒是幼兒教師職業道德的核心。除此以外對待家長尊重合作,對待同事協作交流,對待自己以身作則。

    這些都是教師在工作應該遵守的基本要求,作為一個教師僅僅有高超的教學技巧是不夠的,更重要的要有高尚的職業道德,真正成為幼兒成長道路上的引路人和榜樣。

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    責任編輯:劉紹文

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