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    幼兒綜合素質基本結構式寫作模板

    http://www.hteacher.net 2021-11-04 10:13 中國教師資格網 [您的教師考試網]

    【結構模式】

    P1開頭——提出中心論點

    P2是什么——闡述中心觀點

    P3為什么——論述中心論點的必要性、作用

    P4怎么辦——論述應如何采取措施實施中心論點

    P5結尾——總結全文

    【寫作模板】

    P1開頭——提出中心論點

    (1)冰心說道:“愛在左,同情在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途,點綴香花彌漫,使穿枝拂葉的行人,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可落,卻不悲涼”。所以,作為一名老師,熱愛幼兒,就要做到“中心論點”。

    (2)教育缺乏“……”,就如同池塘缺了氧,缺氧的池塘,魚兒會變臭,會死亡,同樣,缺了“……”的教育,學生也會步履艱難,很難發展。

    ××曾經說過:“……”由此可見“……原則/道理/做法”的重要性,因此,我們都應“……”。

    P2是什么——闡述中心觀點

    那什么是“……”呢?“……”是“……”。“某人”在……(困難)情況下,堅持“……”,最后“……”成功。

    例如:陶行知先生,留學回國后拒不當國民黨的教育部長,立志辦學育才。他從教30年,終身安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育事業,鞠躬盡瘁,死而后已。魯迅先生這樣描寫他的教師生涯:“在生活的路上,將血一滴一滴地滴過去,以飼別人,雖自覺漸漸瘦弱,也以為快活。”這就是“俯首甘為孺子牛”的奉獻精神的生動寫照。

    P3為什么——論述中心論點的必要性、作用

    為什么要“……”呢,是因為“……”(某人)才能取得“……”成就。因此“……”是非常重要的,而(某人)在“……”情況下,卻不“……”做,那么必將失敗。

    上海優秀教師毛蓓蕾在談教育學生的“法寶”和“秘訣”時說:其實,我什么法寶也沒有,只是像其他老師一樣,有熾熱的心。我用這顆心去溫暖孩子們,體諒他們的甘苦,同時根據他們的年齡特點去引導教育他們,促使孩子們上進。

    正因為我愛他們,所以我的精神生活始終是充實的,總感到渾身有使不完的勁。征途中我也碰到過各種各樣的困難,有時甚至為找不到恰當的方法而苦惱,但我一想到孩子,就有了力量,就有了方法,就感到苦中有樂,其樂無窮。

    P4怎么辦——論述應如何采取措施實施中心論點

    那么,怎樣才能做到“……”呢?我們需要“……”。如果不“……”,還會“……”么?因此我們應該“……”。

    P5結尾——總結全文

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